Дмитрий Медведев: наука должна работать на национальные интересы

Особое внимание уделяется признанию наиболее значимых научных достижений, которые вносят вклад не только в фундаментальные исследования, но и в практическое применение новых знаний. Соискатели на Государственную премию в области науки и технологий будут определены на заседании Совета при президенте по науке и образованию в понедельник, после чего Совет направит свои рекомендации главе государства, сообщил председатель президиума Совета, заместитель председателя Совета Безопасности РФ Дмитрий Медведев. По его словам, процедура отбора проходит в несколько этапов и предполагает тщательное обсуждение представленных работ, чтобы выбрать наиболее выдающиеся и значимые из них.

В беседе с РИА Новости он также ответил на вопросы, касающиеся главных прорывов и достижений российских ученых, сотрудничества отечественных исследователей с зарубежными научными коллективами, а также дальнейшего совершенствования школьного образования. Такие темы, отметил Медведев, тесно связаны между собой, поскольку развитие науки невозможно без подготовки сильных кадров, современной образовательной среды и устойчивой системы поддержки молодых талантов. Научные открытия, международная кооперация и качество школьного обучения в совокупности формируют основу для долгосрочного развития страны и создания новых технологических решений.

— Дмитрий Анатольевич, как продвигается обсуждение работ, выдвинутых на соискание Государственной премии РФ в области науки и технологий за 2025 год? Когда может состояться заседание Совета по науке и образованию, на котором будут определены лауреаты, а затем представлены президенту?

Отбор претендентов на Государственную премию в области науки и технологий представляет собой сложную многоэтапную процедуру, в рамках которой особенно важно выявить действительно выдающиеся и значимые научные разработки. Подобные работы не только демонстрируют высокий уровень отечественной науки, но и оказывают прямое влияние на укрепление обороноспособности страны, развитие экономики, внедрение современных технологий и повышение качества жизни граждан. Кроме того, такие исследования часто становятся основой для будущих прорывов в промышленности, медицине, образовании и социальной сфере.

Представленные работы соискателей проходят всестороннюю и тщательную экспертизу, в ходе которой оцениваются их научная новизна, практическая значимость, уровень проработки и возможный эффект от применения. По результатам рассмотрения в этом году на обсуждение Совета было вынесено 13 работ. В минувший четверг, 21 мая, состоялось заседание президиума Совета по науке и образованию, на котором были определены наиболее приоритетные из них. При этом особое внимание уделялось не только теоретической ценности исследований, но и их реальной пользе для государства и общества.

Сегодня же на заседании Совета при президенте по науке и образованию, по итогам тайного голосования, будут определены соискатели, которых Совет рекомендует главе государства для награждения Государственной премией. Это решение станет важным этапом в завершении отбора и подчеркнет вклад ученых, чьи труды действительно заслуживают высшей государственной оценки.

— Можете ли вы рассказать, какие направления исследований и какие виды работ лично вам кажутся наиболее перспективными и востребованными сегодня?

— Каждый год на соискание государственной премии выдвигаются самые разные работы, созданные как отдельными выдающимися учеными, так и крупными научными коллективами. Это говорит о том, что современная наука развивается сразу по многим направлениям и затрагивает практически весь спектр актуальных задач. Особенно важны те исследования, которые не только дают практический результат, но и способны в дальнейшем изменить целые отрасли. Среди них — разработки в медицине и генетике, фундаментальные достижения в математике, глубокие исторические исследования, а также закрытые проекты в оборонной сфере. Последнему направлению, разумеется, уделяется особое внимание, поскольку оно напрямую связано с вопросами национальной безопасности, технологической независимости и стратегического развития страны.

При этом значимость каждой такой работы определяется не только ее научной новизной, но и тем, насколько она может быть полезна обществу, экономике и государству в целом. Именно поэтому к отбору и оценке подобных проектов всегда подходят особенно тщательно. Важно учитывать не только текущие результаты, но и будущий потенциал исследований, их влияние на развитие науки, образования и прикладных технологий.

В последние годы вопросы обороноспособности и технологического суверенитета приобрели для России особую значимость. В условиях быстро меняющейся международной обстановки страна делает ставку на развитие собственных научных школ, производственных мощностей и передовых инженерных решений. Недавно президент особо отметил, что Россия продолжит создавать образцы вооружений с повышенной боевой мощью, способные преодолевать любые современные и перспективные системы противоракетной обороны.

Для решения таких задач необходима серьезная фундаментальная база: от исследований в области физики, материаловедения и аэродинамики до разработки принципиально новых конструкторских подходов. Важно не только опираться на уже накопленный научный потенциал, но и постоянно расширять его, внедряя современные технологии, цифровое моделирование и новые методы испытаний. Именно сочетание науки, промышленности и инженерной мысли позволяет добиваться реальных результатов.

В стране, по словам президента, уже существует необходимая научная и производственная основа, а соответствующая работа ведется системно и последовательно. Хотя значительная часть информации о таких проектах остается закрытой, это естественно для сферы стратегической безопасности. При этом конечные результаты становятся очевидны даже без раскрытия деталей, поскольку они подтверждаются практическими достижениями и появлением новых систем вооружений.

Ярким примером этого курса служат такие современные стратегические комплексы, как «Буревестник», «Сармат» и «Посейдон». Эти разработки демонстрируют, что Россия продолжает двигаться в направлении создания высокотехнологичных средств с уникальными характеристиками, способных усиливать оборонный потенциал страны и обеспечивать ей устойчивые позиции в сфере стратегической безопасности.

Это действительно уникальные комплексы, которые опережают свое время и способны на долгие десятилетия вперед обеспечить надежную защиту нашей страны. Их создание стало важным шагом в укреплении национальной безопасности, а их технологический потенциал открывает дополнительные возможности для сохранения стратегической стабильности.

В этой связи уместно вспомнить и недавний случай с российским археологом Бутягиным, которого удалось вернуть на Родину в результате обмена. Подобные ситуации наглядно показывают, насколько важной становится не только государственная защита, но и продуманная система мер поддержки для российских специалистов, выезжающих за рубеж. Сегодня особенно актуально обсуждать дополнительные механизмы сопровождения таких поездок, а также разработку понятных и практичных рекомендаций по безопасному поведению за границей.

Шантаж, провокации, угрозы и захват людей в заложники — все это, к сожалению, давно стало характерным почерком наших противников. Именно поэтому вопрос безопасности должен рассматриваться максимально серьезно: речь идет не только о защите отдельных граждан, но и о защите научного потенциала страны, ее репутации и национальных интересов в целом.

Мы, к сожалению, уже неоднократно убеждались, что подобные риски вполне реальны. В условиях, когда внешняя обстановка остается напряженной, государство закономерно уделяет особое внимание безопасности своих граждан, и прежде всего тех, кто обладает уникальными знаниями и работает на переднем крае науки. Это особенно важно, когда речь идет о талантливых ученых, чьи разработки и исследования имеют стратегическое значение для страны.

При этом меры защиты должны быть выстроены так, чтобы действительно оберегать исследователей от возможных угроз, но не превращаться в избыточный контроль. Нельзя допустить, чтобы забота о безопасности оборачивалась ограничением профессиональной свободы, осложняла поездки, международное сотрудничество, обмен опытом и полноценную научную деятельность. Наука развивается там, где есть доверие, открытость и возможность свободно работать, а не там, где каждому шагу ученого пытаются поставить барьер.

Если же ученых фактически заключить в своеобразную золотую клетку, отслеживать каждый их выезд и каждый шаг за пределами страны, это будет означать победу тех, кто стремится изолировать российскую науку от мира и запугать ее сильнейших представителей. Подобный подход не только несправедлив, но и вреден для самой страны, ведь он лишает науку динамики, международных связей и перспектив развития. Поэтому задача состоит в том, чтобы сочетать надежную защиту с сохранением свободы научного поиска и нормальных условий для работы.

Переписанный текст:

В специальных инструкциях о том, как российским ученым следует вести себя за рубежом, на самом деле нет особой необходимости. Люди, работающие в науке, давно умеют достойно держаться в любой международной среде, включая самые престижные академические площадки. Более того, многие из них уже давно заслужили уважение, профессиональный авторитет и признание в мировом научном сообществе. Это говорит о высоком уровне их подготовки, культуры общения и способности сохранять спокойствие в самых непростых обстоятельствах.

Разумеется, осторожность, внимательность и здравый расчет никому не вредят, особенно когда речь идет о поездках в другие страны. Однако попытки запугать российских ученых или оказать на них давление вряд ли дадут ожидаемый результат. Такие действия, как правило, не ломают людей, обладающих внутренней уверенностью, профессиональной репутацией и поддержкой коллег. Напротив, подобные меры часто только подчеркивают слабость тех, кто их применяет.

История с археологом Бутягиным наглядно показывает, что государство способно и должно защищать своих граждан, если они оказываются в сложной ситуации за рубежом. Это особенно важно, когда речь идет о людях, которые занимаются научной работой и представляют страну на международном уровне. Поддержка со стороны государства в таких случаях становится не просто формальностью, а реальным инструментом защиты прав и достоинства своих специалистов.

Что же касается тех, кто пытается действовать против наших граждан недружественно, то у нас действительно есть свои ответы — четкие, понятные и вполне ощутимые. Эти ответы проявляются не в громких словах, а в последовательных и жестких действиях, которые показывают: давление и запугивание не останутся без реакции. Именно так и формируется уважение, основанное не на уступках, а на силе, решимости и способности защищать своих людей в ежедневном режиме.

Наука по своей сути не знает границ: она развивается там, где есть обмен идеями, свободное обсуждение и сотрудничество между учёными разных стран. Однако в последние годы некоторые западные государства стараются ограничить взаимодействие своих исследователей с Россией, закрывают доступ к публикациям, конференциям и совместным проектам. На мой взгляд, такие меры в долгосрочной перспективе вредят прежде всего самим инициаторам этих запретов, поскольку искусственные барьеры замедляют развитие науки в целом.

Сегодня особенно важно, чтобы отечественная наука была ориентирована на решение задач, связанных с национальными интересами и реальными потребностями страны. При этом главным приоритетом остаются технологический суверенитет, научная самостоятельность и лидерство в ключевых сферах. Именно собственные разработки, сильные научные школы и поддержка талантливых исследователей позволяют государству уверенно смотреть в будущее.

Россия, со своей стороны, остаётся открытой для международных научных и образовательных контактов. Такой формат сотрудничества полезен, поскольку даёт возможность обмениваться опытом, расширять горизонты исследований и находить новые решения. Но важно понимать, что международное взаимодействие является инструментом развития, а не самоцелью: оно должно работать на укрепление науки, экономики и страны в целом.

Сегодня центр тяжести мировой экономики, а вместе с ним и научно-технологического развития, все заметнее смещается на Восток и Юг. Это открывает новые возможности для международного сотрудничества и требует от нас более гибкой и масштабной стратегии взаимодействия. Именно поэтому мы активно и, что особенно важно, весьма успешно выстраиваем кооперацию с нашими партнерами по СНГ, БРИКС и ШОС, а также с государствами Азии, Африки и Латинской Америки.

В этих регионах существует устойчивый запрос на совместные исследования и разработки, на российские технологии, инженерные решения и качественное образование. Все больше стран заинтересованы не только в обмене опытом, но и в создании долгосрочных научных альянсов, которые позволяют решать задачи в сфере энергетики, медицины, сельского хозяйства, новых материалов и цифровых технологий. Такое партнерство становится взаимовыгодным и способствует укреплению доверия между странами.

Одновременно мы создаем в России уникальную исследовательскую инфраструктуру мирового уровня, в том числе установки класса «мегасайенс». Это позволяет ученым проводить эксперименты, которые раньше были недоступны на территории страны, и дает мощный импульс развитию фундаментальной и прикладной науки. Подобных возможностей в мире не так много, поэтому доступ к такому оборудованию становится важнейшим конкурентным преимуществом и для российских исследователей, и для наших зарубежных партнеров.

В результате Россия укрепляет свои позиции как один из значимых центров международного научного сотрудничества. Это не только расширяет горизонты для науки, но и создает основу для технологического суверенитета, подготовки высококвалифицированных кадров и формирования новых точек роста в экономике.

Настоящие ученые, в том числе специалисты из западных стран, это отлично понимают и потому продолжают искать возможности для совместной работы, несмотря на внешние ограничения и политическую конъюнктуру. Наука, в отличие от идеологических споров, по-прежнему опирается на обмен знаниями, совместные исследования и стремление к новым открытиям.

Мы не просто сохранили исследовательский потенциал, а в ряде ключевых направлений даже вышли на передовые позиции. Речь идет прежде всего об установках класса «мегасайенс», которые позволяют решать задачи, недоступные обычным лабораториям. Например, коллайдер NICA в Дубне — это проект мирового уровня, дающий возможность буквально заглянуть в структуру материи в первые мгновения после Большого взрыва. Такие исследования помогают лучше понять, как устроена Вселенная и какие процессы лежат в основе появления вещества.

Еще один яркий пример — Сибирский кольцевой источник фотонов (СКИФ). Это уникальная машина поколения «четыре плюс», которая сегодня не имеет аналогов в мире по яркости излучения. Благодаря таким возможностям ученые могут получать данные с невероятной точностью и изучать свойства материалов, биологических объектов и новых соединений на совершенно ином уровне. Неудивительно, что к этому проекту уже выстраивается очередь из зарубежных специалистов, заинтересованных в участии в столь передовых исследованиях.

Развитие подобных установок укрепляет научный потенциал страны и делает ее важным центром международного сотрудничества. Именно такие проекты показывают, что фундаментальная наука остается пространством, где объединяются усилия талантливых исследователей со всего мира ради общего результата.

Россия сегодня по праву занимает одну из ведущих позиций в мире в области ядерных технологий, и это лидерство опирается не только на научные достижения, но и на практические результаты, меняющие будущее энергетики. Особое значение имеет проект «Прорыв», направленный на создание замкнутого ядерного топливного цикла. Эта разработка открывает путь к безотходной, более эффективной и безопасной энергетической системе нового поколения, где ядерные ресурсы используются максимально рационально. Такой подход позволяет существенно снизить нагрузку на окружающую среду и формирует основу для устойчивого развития на десятилетия вперед.

Не менее впечатляющих успехов российская наука добилась и в ядерной медицине. За последние годы наши ученые создали новые радиофармпрепараты, которые применяются в лечении наиболее сложных онкологических заболеваний. Эти разработки помогают врачам точнее воздействовать на опухоли, повышая эффективность терапии и расширяя возможности современной медицины. Уже сейчас такие препараты спасают человеческие жизни и дают надежду пациентам, для которых раньше доступ к эффективному лечению был ограничен. Это еще раз подтверждает, что фундаментальные научные исследования способны приносить прямую пользу обществу.

Еще одним направлением, где Россия демонстрирует серьезные успехи, являются квантовые технологии и создание новых материалов. В этой сфере наши исследователи достигли выдающихся результатов, в том числе в увеличении числа кубитов для отечественных квантовых вычислителей. Это крайне важный шаг, поскольку именно развитие квантовых вычислений определяет будущий уровень скорости обработки данных, моделирования сложнейших процессов и создания принципиально новых решений в науке и промышленности. Благодаря таким достижениям Россия уверенно входит в число мировых лидеров в этой высокотехнологичной области и укрепляет свои позиции в глобальной научной повестке.

Безусловно, попытки научной и технологической изоляции действительно создали для страны немало дополнительных трудностей и вызовов. Однако в долгосрочной перспективе именно эти ограничения стали серьезным стимулом для ускоренного развития собственной научной и инженерной базы. В таких условиях особенно заметно выросла роль внутреннего потенциала, кадровой школы и способности быстро находить нестандартные решения.

Сегодня российская наука вновь и вновь подтверждает свой высокий уровень, демонстрируя способность успешно решать как сложные фундаментальные задачи, так и практические, прикладные вопросы, напрямую влияющие на экономику, промышленность, медицину и безопасность. Более того, сложившаяся ситуация во многом подтолкнула к более активному внедрению новых разработок, к укреплению научных школ и к поиску собственных технологических решений в тех сферах, где раньше слишком сильно полагались на зарубежные поставки и партнерство.

— Российские школьники 1 июня начинают сдавать Единый государственный экзамен. Этот период для выпускников всегда связан с повышенным напряжением, серьезной подготовкой и важным этапом перехода к следующей ступени образования. Остается ли ЕГЭ эффективным инструментом аттестации выпускников? Нужно ли его совершенствовать с учетом новых требований к образованию, качества подготовки и объективности оценки знаний? И как вы относитесь к регулярно возникающим предложениям отменить ЕГЭ, учитывая, что эта система уже стала неотъемлемой частью российской образовательной практики?

На мой взгляд, вопрос о ЕГЭ требует не эмоциональных оценок, а взвешенного профессионального обсуждения. Важно учитывать и плюсы системы — единые правила, прозрачность поступления, сравнительную объективность оценки, — и ее слабые стороны, связанные со стрессом, натаскиванием на формат заданий и не всегда достаточной проверкой глубины знаний. Поэтому вместо простого отказа от экзамена гораздо продуктивнее говорить о его дальнейшем развитии, улучшении содержания заданий и более гибком сочетании тестовых и творческих форм проверки.

Сегодня все чаще говорят о том, что единый государственный экзамен заметно повлиял на доступность высшего образования в России. Несомненно, у этой системы есть свои слабые стороны и спорные моменты, однако нельзя отрицать, что она дала выпускникам из самых разных регионов и семейных условий реальную возможность попасть в сильный университет. Теперь шанс поступить в ведущий вуз есть не только у тех, кто живет в крупных городах или может позволить себе дорогостоящую подготовку. Это особенно важно, если вспомнить, что именно к такой открытости образования страна стремилась долгие годы.

В середине можно отметить, что раньше поступление во многом зависело от места жительства, личных связей, особенностей конкретного вуза и даже от того, насколько успешно абитуриент мог пройти вступительные испытания в день экзамена. ЕГЭ в какой-то мере выровнял стартовые условия, сделав процедуру отбора более прозрачной и понятной. Конечно, сам по себе экзамен не решает всех проблем образовательной системы, но он дает возможность сравнивать результаты выпускников по единым критериям и тем самым делает поступление более справедливым. В этом смысле его роль трудно переоценить.

Если сравнивать эту модель с зарубежной практикой, то можно заметить, что во многих западных университетах поступить бывает относительно несложно, а главные трудности начинаются уже в процессе обучения. Студенту необходимо регулярно подтверждать свои знания, сдавая серьезные и порой очень сложные экзамены на сессиях. Такой подход во многом кажется более логичным, потому что он позволяет не только отобрать абитуриентов, но и проверить, способен ли человек выдерживать высокий уровень нагрузки в самом университете. На мой взгляд, именно такая система контроля знаний выглядит более рациональной, чем старая схема поступления, существовавшая еще со времен Советского Союза.

Таким образом, ЕГЭ стал важным шагом к тому, чтобы высшее образование в стране было доступно не узкому кругу людей, а максимально широкому числу талантливых выпускников. Несмотря на критику, эта система изменила сам принцип поступления и сделала его более открытым, а значит, более соответствующим современным требованиям.

ЕГЭ действительно вызывает много критики, и чаще всего ее высказывают сами школьники, которым приходится проходить через этот непростой этап. Я как председатель президиума Совета при президенте России по науке и образованию регулярно получаю обращения, связанные именно с этой темой, и понимаю, почему она вызывает столько споров. Экзамен, безусловно, связан с высоким уровнем напряжения, а также с вопросами к качеству и содержанию заданий. Кроме того, в общественном обсуждении часто поднимаются проблемы организации процедуры, прозрачности оценивания и общей справедливости системы.

При этом важно понимать, что сама критика ЕГЭ не всегда означает необходимость его полной отмены. Напротив, она помогает увидеть слабые места и понять, что именно нужно дорабатывать: улучшать задания, делать процедуру более понятной, снижать стрессовую нагрузку на выпускников и усиливать контроль за честностью проведения экзамена. Такой подход позволяет не разрушать систему, а постепенно совершенствовать ее, делая более удобной и объективной для всех участников.

Отмена ЕГЭ, в свою очередь, не решит накопившиеся проблемы, а скорее вернет нас к тем трудностям, которые уже существовали раньше. Речь идет о неравенстве возможностей между школьниками из разных регионов, о субъективности оценки при поступлении, а в некоторых случаях и о коррупционных рисках, включая возможность взяток. Также вновь усилилась бы зависимость будущего абитуриента от того, где именно он родился, учился и какие условия имел в своей школе. Именно поэтому вместо отказа от ЕГЭ гораздо разумнее продолжать его совершенствовать, чтобы сделать систему более справедливой, прозрачной и доступной для каждого выпускника.

Переписанный текст:

Поэтому систему ЕГЭ необходимо совершенствовать постепенно и взвешенно, без спешки и громких кампаний. Любые изменения должны опираться на анализ реальных проблем, а не на эмоциональные решения. При этом важно не разрушать уже работающие механизмы, а бережно усиливать их сильные стороны и последовательно устранять недостатки.

Особое внимание следует уделять тому, чтобы процедура экзамена становилась более понятной, удобной и технологичной для всех участников. Современные инструменты могут сделать процесс прозрачнее и снизить количество организационных трудностей. Но при этом любые нововведения не должны превращаться в дополнительную нагрузку или создавать новые препятствия для школьников.

В конечном итоге грамотная модернизация ЕГЭ должна учитывать интересы учеников, родителей, учителей и всей образовательной системы. Именно такой разумный и поэтапный подход позволяет повысить качество экзамена и сохранить доверие к нему.

— Нужны ли школьникам такие длинные летние каникулы?

— Продолжительность летних каникул в разных странах заметно отличается и зависит от традиций, учебного календаря и особенностей образовательной системы. В России летний отдых у школьников обычно длится около трёх месяцев. Однако в некоторых частных учебных заведениях график может быть иным, поскольку они сами определяют структуру учебного года, ориентируясь на собственные образовательные программы и внутренние правила.

Переписанный текст:

В разных странах мира продолжительность школьных каникул заметно отличается, и это во многом зависит от исторических традиций, особенностей учебной системы и отношения общества к отдыху детей. Например, в Италии летние каникулы могут длиться до 14 недель, тогда как в Южной Корее они считаются одними из самых коротких — всего от четырех до шести недель. При этом важно понимать, что качество образования не определяется только количеством дней отдыха: на уровень знаний влияют программы обучения, подготовка учителей, нагрузка на учеников и организация учебного процесса.

Долгие летние каникулы в нашей стране также имеют глубокие традиции и для многих семей стали привычной и важной частью школьной жизни. Отказываться от них не стоит, ведь длительный отдых позволяет детям восстановить силы после напряженного учебного года, больше времени проводить на свежем воздухе, заниматься спортом, путешествовать и развивать интересы вне школы. Кроме того, лето дает возможность переключиться с учебных задач на более свободный и естественный ритм жизни, что положительно влияет на эмоциональное состояние ребенка.

Не менее важны каникулы и для педагогов. Известная школьная фраза «Звонок — для учителя» напоминает, что отдых нужен не только ученикам, но и тем, кто весь год работает у школьной доски. Учителям необходимо время, чтобы восстановить энергию, подвести итоги прошедшего учебного периода, подготовить новые материалы и продумать, как сделать уроки интереснее и эффективнее. Качественный отдых помогает им вернуться к работе с новыми силами и идеями.

И, конечно, нельзя лишать летнего отдыха детей, которым особенно необходимо провести это время вместе с родителями. Совместные каникулы укрепляют семейные отношения, дают возможность лучше понять друг друга и создают те самые воспоминания, которые остаются с человеком на всю жизнь. Именно поэтому летний отдых важен не только как перерыв в учебе, но и как время для восстановления, общения и гармоничного развития ребенка.

Летние каникулы — это не только время для отдыха, но и отличная возможность для развития, творчества и новых открытий. Те, кто, как говорили еще в советские времена, не успевает хорошо поработать во время учебного года, могут наверстать упущенное именно в период отдыха. Ведь впереди целых три месяца, которые при желании можно использовать с большой пользой.

Если ребенку нечем заняться, лето может показаться слишком длинным и однообразным. Поэтому особенно важно, чтобы досуг детей был разнообразным, интересным, познавательным и активным. Полезно, когда у ребят есть возможность не только отдыхать, но и раскрывать свои таланты, заниматься спортом, посещать кружки, участвовать в творческих и образовательных мероприятиях. Именно на это направлены специальные программы, которые реализуются в каждом регионе нашей страны и помогают сделать летний отдых содержательным и ярким.

Такие инициативы позволяют детям провести каникулы с пользой, укрепить здоровье, расширить кругозор и получить новые впечатления. Лето может стать временем не только восстановления сил, но и личностного роста, общения и вдохновения.

Пользуясь случаем, хочу поздравить учителей и учеников с завершением учебного года, пожелать отличных результатов на экзаменах, а также хорошего, полноценного и запоминающегося отдыха летом.

Источник и фото - ria.ru