Раскрыты первые итоги эксперимента с оценками за поведение в российских школах

Все материалы

Первые результаты эксперимента были представлены в образовательных учреждениях, сообщает «Российская газета».

По информации издания, оценка велась по пяти направлениям: дисциплинированность, соблюдение норм межличностного общения с одноклассниками и взрослыми, социальная активность и правомерное поведение. Эти направления включали 11 отдельных критериев.

Директор Кикеринской школы Ленинградской области Александр Зайцев, участвовавшей в эксперименте, отметил, что одной из главных проблем является чрезмерное увлечение гаджетами, однако данный аспект пока не вошёл в систему оценки поведения.

Он подчеркнул, что во второй четверти показатели по поведению стали лучше по сравнению с первой. «Для ребёнка важны поощрение и стимул. По каждому критерию есть возможность исправить ошибки и развиваться. Главное — чтобы оценки не превратились в формальность, когда их ставят, но они никого не волнуют», — отметил Зайцев.

Положительные изменения в дисциплине отметили и руководители других школ. В некоторых учебных заведениях ни один ученик не получил неудовлетворительную оценку. Родители и педагоги в целом поддержали нововведение, выделив его мотивационный эффект и возможность своевременной педагогической поддержки.

Вместе с тем, эксперимент выявил необходимость доработки ряда вопросов: оценивания поведения часто болеющих детей, учащихся на дистанционном и домашнем обучении, а также детей с ограниченными возможностями здоровья и тех, у кого есть заболевания, влияющие на контроль над поведением. Также возникли сомнения по поводу целесообразности выставления оценок первоклассникам, поскольку адаптация к школе у некоторых из них происходит медленно.

Ранее министр просвещения Сергей Кравцов сообщил, что оценки за поведение планируется ввести во всех российских школах с начала следующего учебного года.

Источник и фото - lenta.ru